Com parlar bé en públic

Aquest llibre ens parla de com parlar en públic en general, com tractar els nervis, la por, com preparar-se abans d'un discurs, el més important que s'ha de tenir en compte etc., també ens ajuda a saber com millorar la parla en públic, no només el parlar en si sinó també els gestos, les mirades, la veu, la velocitat
Aquest llibre esta escrit per Francesc Puigpelat i Joana Rubio.

El vam tractar a classe durant una sessió. Ens vam posar en grups i vam apuntar els aspectes que crèiem més importants sobre el llibre i finalement els vam comentar conjuntament. Els aspectes que poder van resaltar més van ser en definitiva preparar-se bé el discurs abans de començar per tenir menys nervis, és a dir, fer un guió, aconseguir evitar els nervis i transmetre seguretat, conèixer el públic per poder adaptar el teu discurs als seu estat d'ànim, necessitats, preferències, forma de ser, etc., també és important cridar l'atenció al públic perquè t'escoltin, per tant, és important fer un discurs dinàmic i conèixer les reaccions del públic, per tant, és imprtant la mirada. Sempre és aconsellable utilitzar un suport multimèdia per complementar el teu discurs.

Penso que aquest llibre és molt important per tothom i l'aconsello a la gent que el llegeixi perquè crec que dona molts bons consells i pot ser de gran ajuda per millorar en aquest àmbit.
Aquí poder veure com és el llibre:

Qui ets, tu?

L'altre dia vam fer a classe una activitat en que haviem de fer una descripció sobre un company o companya de classe utilitzant una imatge. Aquesta imatge ens havia d'inpirar alguna cosa i així poder-la explicar davant de tota la classe juntament amb la imatge al costat pensjada.

Tots vam explicar la nostre imatge i finalment vam triar aquelles que ens van agradar més.

L'activitat la vam realitzar semblant a un museu o una exposicio, és a dir, vam juntar les cadires al mig de la classe i vam penjar les fotos a la pared per poder desplaçar-se sense problemes.

La meva imatge era una imatge sobre les marques que deixen els avions al cel i, també, es podia percebre el mar tranquil. Volia reflectir en aquesta imatge la tranquilitat de la Montse Blanquera i també els seu hobby o una activitat que li agrada molt que és viatjar.

Penso que realitzar aquesta activitat ens ajuda a apropar-nos més els uns als altres ja que hem de comprovar com és aquella persona per poder fer el treball, a més a més, penso que aquesta sencilla activitat també ens fa aprendre més dels altres, les maneres de pensar i treballar. Apart d'això crec que també ens ajuda a perdre la por de parlar en públic amb el simple fet de presentar una petita foto, ja que parles davant de molta gent i ja t'acostumes.

Per poder ampliar una mica l'explicació i perquè hos podeu fer una idea de com estaba tot organitzat hos deixo aquestes fotos que m'han semblat molt correctes de la meva companya Mireia:

Entrada escollida

La entrada que crec que està més completa de GITIC, aquesta, és la que parla sobre l'audacity i el Movie maker perquè parlo de dos conceptes en un mateix blog i els dos amb les tres parts que calen perquè estigui complert, és a dir, explicació, reflexió i ampliació.

Metàfores

La metàfora que comentare és la segona metafora " La metàfora de la construcció: l'ordinador com a alumne ". Aquesta metàfora ens diu que és molt important deixar fer a l'alumne, que investiqui per ell mateix i que construeixi. Amb això vull dir que el professor no es el centre d'atenció i el que inculca tots els coneixaments possibles a l'alumne, ell només els guia, els hi proporciona una base per a que ells tirin endavant.
Aquesta metàfora la veig molt relacionada amb totes les activitats en general que realitzem a GITIC ja que el mestre ens ensenya els programes i aplicacions que hem de coneixer però deprés som nosaltres que cerquem noves característiques i noves funcions, però si m'he de centrar en una activitat en concret crec que el Scratch és un bon exemple ja que comences de cero en una aplicació amb molts recursos i la manera d'aprendre es provant i pensant.

La segona metàfora que relacionaria amb alguna activitat realitzada a classe és la primera metàfora que parla de l'ordinador com a tutor, és a dir, et tutoritza l'educació. Aquesta metàfora la podriam relacionar amb el Google Docs per exemple perquè et diu com has de fer les coses i quines pots escollir per fer allò que vols, és a dir, tens limitacions guiades per l'aplicació per fer tot allò que es pot aquesta.

Pearltrees

Pearltrees és una aplicació que es basa en la organització de la informació de forma molt gràfica mitjançant arbres. Al voltant dels arbres es van posan perles, però aquestes, poden formar altres perles. Aquestes perles contenen enllaços que et porten a pàgines web o altres arbres.
Podem trobar una barra d'eines on podem crear noves perles, nous arbres, i configurar les opcions perquè altres persones puguin configurar el pearltree, entre d'altres.
Parlem de Dropzone quan ens referim a la capacitat de visualitzar un conjunt de perles que contenen enllaços que hem publicat previament al Twitter o al Facebook.
També podem trobar una paperera que ens ajuda a eliminar les perles o els arbres.
Aquesta aplicació necessita una conta prèvia per poder utilitzar-la.
Una de les seves característiques és que permet que les coses que es publiquen aquí també es vegin en el Facebook o Twiter i al inrevés.
Per crear aquestes perles o arbres es tan sencill com apretar al botó NEW PEARLTREE.
A més a més es poden utilitzar bookmarklets per fegir una perla.

Aquesta eina és d'allò més útil i a més molt original per poder tenir a l'abast i compartir totes aqelles pàgines que t'interessen i a més a més aconseguir una relació entre elles. Crec que ens ajudaria a tenir clar aquelles pàgines que estan relacionades i, així, quan tinguem l'interés de cercar alguna cosa sobre sobre un tema, només hem de finchar-nos en un únic arbre.

Taxonomia de Bloom

La TAXONOMIA DE BLOOM és una forma de classificar els principals objectius educatius. Aquesta classificació va estar basada per tres conceptes rellevants: cognitiu, afectiu i psicomotor.  Es va crear finalment l'any 1956.

La Taxonomia de Bloom es basa en sis principis ben diferenciats.
- Crear: dissenyar, construir, planejar, produir, idear, elaborar.
- Evaluar: revisar, formular hipòtesis, criticar, experimentar, jutjar, provar, etc.
- Analitzar: comparar, oranitzar, deconstruir, atribuir, estructurar, etc.
- Aplicar: implementar, utilitzar, executar, etc.
- Comprendre: interpretar, resumir, classificar, comparar, explicar, exemplificar, etc.
- Recordar: reconèixer, descobrir, identificar, recuperar, denominar, etc.

Aquests conceptes es poden relacionar amb aspectes treballats a classe en les assignatures de gitic i COED. Tractarem cada un dels conceptes comentats adalt relacionant-lo amb un de les assignatures.
El primer concepte el podriem relacionar amb l'Scratch, ja que es fonamenta totes aquestes característiques. El segon concepte es podria relacionar amb el twitter o en general qualsevol de les altres eines socials on es pot comentar i participar en les coses que fan els altres. El tercer concepte el podem relacionar amb els Cmap Tools o el Pearltree o en el cas de COED en la manera d'estructurar els textos i d'escriure en general. El quart concepte podria ser l'Audacity o l'Scratch també ja que és un programa on es d'acció, de probar, d'executar ordres etc. El cinquè concepte el podriem comparar amb el Google Reader ja que és una eina per classificar, exemplificar temes, resumir allò que t'interessa, etc. Per últim podriem comparar la última amb els marcadors socials com el Mister Wong ja que et permet guardar totes aquelles pàgines web que més t'interessen.

Penso que és molt imporant tenir ben classificats els conceptes i els objectius educatius per partir d'una bona base alhora d'educar.

Scratch

Aquest programa anomenat Scratch és un programa que permet realitzar realitats interactives, animacions, jocs, musica i art i un cop realitzar es pot compartir a la xarxa. Es descriu com un programa per imaginar, compartir i programar. En les animacions pots afegir moviment, so, ordres de moltes menes, es pot afegir imatges, fons, etc.

Aquesta eina de treball és molt útil, ja que a mida que els joves treballen amb ella, creen i comparteixen els projectes realitzats al Scratch aprenen, com per exemple matemàtiques. També aprenen a pensar, a tenir mes originalitat i creativitat, a pensar sistemàticament i a treballar col·laborativament ja que es pot treballar sol o en grup per tal d'enriquir-se entre ells i veure diferents maneres de pensar. Crec que és una eina que s'ha d'ensenyar a tots els infants perquè aprenguin tots aquests valors i, a més a més penso que els ajudaria més a apropar-se a les TIC i estaran més motivats per aprendre.

Un exemple de Scratch seria l'esborrany que vam fera classe de GITIC:

http://scratch.mit.edu/projects/SergiAguilar/2137387